Effective Reflection and Feedback Strategies in Professional Development
Explore the importance of reflection and feedback in professional growth within the social child welfare sector. Engage in exercises aimed at enhancing competency and collaboration among colleagues. Learn to provide and receive constructive feedback effectively to foster continuous learning and development.
Download Presentation
Please find below an Image/Link to download the presentation.
The content on the website is provided AS IS for your information and personal use only. It may not be sold, licensed, or shared on other websites without obtaining consent from the author. Download presentation by click this link. If you encounter any issues during the download, it is possible that the publisher has removed the file from their server.
E N D
Presentation Transcript
Inledning (30 minuter)
Vad r det vi ska gra? vningar i handl ggning och dokumentation. De r ett st d f r kompetensutveckling inom den sociala barnav rdens myndighetsut vning. De har fokus p reflektion och l rande tillsammans med kollegor med utg ngspunkt i egna renden. Introduktion 4
Reflektion ett steg mot utveckling F syn p m nster F rst varf r L ra och utvecklas Introduktion 5
Kom ihg! En reflektion r inte r tt eller fel undvik att v rdera. Det r lika v rdefullt att reflektera ver det som fungerar bra (och varf r) som det som fungerar mindre bra. Reflektion r grundl ggande f r ett professionellt f rh llningss tt. Introduktion 6
Vra spelregler (30 minuter)
vningens syfte Att formulera gemensamma ramar f r det kommande arbetet. Introduktion 8
Att va p sina egna renden En del vningar utg r fr n dina egna renden. Att reflektera ver ditt eget arbete hj lper dig att g ra en koppling mellan vad som st r i regelverket och hur du faktiskt g r. Introduktion 9
Fundera enskilt (3 minuter) Hur k nner du inf r att l ta en kollega ta del av ditt material och reflektera ver det? Hur k nner du inf r att sj lv ta del av en kollegas material och reflektera ver det? Hur k nner du inf r att ta emot feedback fr n en kollega om ditt eget arbete? Hur k nner du inf r att ge feedback till en kollega om hens arbete? Introduktion 10
Diskutera tv och tv (5 minuter) Ber tta f r varandra hur ni t nkte. Introduktion 11
Att ge feedback ngra tips Var s konkret som m jligt. Det hj lper mottagaren att f rst vad hen kan beh va utveckla. Det visar ocks att du verkligen har satt dig in i mottagarens arbete. Negativ feedback ska handla om n got som g r att f r ndra. Ge bara feedback om det kan leda till n gonting bra. Introduktion 12
Att ta emot feedback ngra tips Anstr ng dig f r att lyssna och vara ppen. r det positiv feedback njut av ber mmet. r det negativ feedback undvik att g i f rsvarsst llning. T nk p att feedbacken ges i ett gott syfte. Introduktion 13
Diskutera tv och tv (5 minuter) Vad beh ver vi t nka p n r vi ger varandra feedback? Introduktion 14
Diskutera gemensamt (5 minuter) Formulera gemensamma spelregler f r ert arbete med vningarna. Till exempel: Hur hanterar vi det som kommer fram i diskussionerna? Hur hanterar vi mobiltelefoner under vningarna? Hur hanterar vi sekretessen? Hur tar vi ansvar f r v rt eget l rande? Introduktion 15
Sammanfatta och avsluta (5 minuter) G laget runt och l t dem som vill dela med sig av tankar kring vningen. Avsluta vningen. Introduktion 16
Hur sker vi information? (30 minuter)
vningens syfte Synligg ra hur vi s ker information och kunskap och vilka f r och nackdelar det kan inneb ra. Introduktion 18
Fundera enskilt (5 minuter) N r jag r os ker p vad som g ller i en specifik situation g r jag oftast s h r: a)Jag fr gar en kollega eller chef. b)Jag s ker svar i handb cker eller regelverk. c) Jag fr gar en jurist. d)Annat Introduktion 19
Diskutera gemensamt (5 minuter) 1. Vet vi var vi ska s ka efter svar? Vilka handb cker, v gledningar eller annat st d anv nder vi? 2. Vilka f r- och nackdelar finns det medatt fr ga en kollega eller chef? Introduktion 20
G igenom gemensamt (10 minuter) Var hittar vi de publikationer som vi beh ver? Klicka p bilden f r att komma till guiden. Introduktion 21
Min uppgift som socialsekreterare (35 minuter)
vningens syfte Att synligg ra v r uppfattning om rollen som socialsekreterare och hur det kan p verka hur vi hand- l gger och dokumenterar. Introduktion 23
Instruktion (2 minuter) Du kommer att f h ra fyra p st enden (kommer p n sta bild). Varje p st ende har en siffra som ligger p ett bord. S tt dig vid bordet med numret p den uppgift som du tycker r viktigast. Introduktion 24
Min viktigaste uppgift som socialsekreterare r att 1. skapa en god och f rtroendefull relation med v rdnadshavarna. 2. f lja g llande regelverk och s kerst lla r ttss kerhet f r barnet och v rdnadshavarna. 3. s tta barnet i fokus. 4. handl gga s att det jag gjort inte blir kritiserat i en granskning. Introduktion 25
Diskutera vid bordet (5 minuter) Utse en person som skriver ner korta punkter fr n er diskussion Diskutera: P vilket s tt kan det m rkas p din handl ggning och dokumentation om du har mest fokus p denna uppgift? Vilka f r- eller nackdelar kan det finnas med detta? Introduktion 26
Byt bord (2 minuter) G till bordet med den uppgift som du tycker r n st viktigast f r dig som socialsekreterare. Den som har antecknat sitter kvar vid bordet. Introduktion 27
Min nst viktigaste uppgift som socialsekreterare r att 1. skapa en god och f rtroendefull relation med v rdnadshavarna. f lja g llande regelverk och s kerst lla r ttss kerhet f r barnet och v rdnadshavarna. s tta barnet i fokus. handl gga s att det jag gjort inte blir kritiserat i en granskning. 2. 3. 4. Introduktion 28
Diskutera vid bordet (5 minuter) Den som sitter kvar vi bordet, ber ttar kort utifr n nedskriva punkter vad f rra gruppen kom fram till. Fyll p med eventuella nya tankar: P vilket s tt kan det m rkas p din handl ggning och dokumentation om du har mest fokus p denna uppgift? Vilka f r- eller nackdelar kan det finnas med detta? Introduktion 29
Sammanfatta gemensamt (10 minuter) Den som har antecknat sammanfattar kortfattat de viktigaste punkterna fr n diskussionerna. Reflektera gemensamt kring det som har kommit fram i diskussionen. Introduktion 30
Att vara socialsekreterare Ett professionellt socialt arbete som omfattar handl ggning av renden i barn- och ungdomsv rden styrs av barnets eller den unges b sta. I det ing r att yrkesut varen arbetar tillsammans med barn, unga och deras n rst ende och i samverkan med andra verksamheter. Introduktion 31
Att vara socialsekreterare Grundl ggande f r ett professionellt f rh llningss tt r att den enskilde yrkesut varen reflekterar ver sin yrkesroll och ver v rderingar och normer som kan p verka arbetet. Till ett professionellt arbete h r ocks att anv nda relevanta kunskaper, f rdigheter och f rh llningss tt samt att f rst vad r ttss kerhet och god f rvaltning inneb r. Introduktion 32
Sammanfatta och avsluta (5 minuter) G laget runt och l t dem som vill dela med sig av tankar kring vningen. Avsluta vningen. Introduktion 33
Varfr dokumenterar vi? (15 minuter)
vningens syfte Att synligg ra syftet med dokumentation i en utredning, vem dokumentationen r till f r, och vad det kan inneb ra f r dig som skriver. Introduktion 35
Diskutera tv och tv (5 minuter) Uppfyller vi dessa krav? Om ja, vad r det som g r att vi lyckas? Om nej, vilka r de fr msta utmaningarna? Dokumentationen ska bl.a. m jligg ra insyn i rendet fr n - den enskilde - f r beslutsfattaren (n mnden) - f r n mndens uppf ljning - f r den statliga tillsynen, domstolar m.fl. Det ska ocks vara m jligt f r en ny handl ggare att ta ver rendet och forts tta handl gga med god kvalitet utan att beh va b rja om. (Handl ggning och dokumentation s.156 157) Introduktion 36
Sammanfatta och avsluta (5 minuter) G laget runt och delge varandra n gra tankar fr n era diskussioner. Avsluta vningen. Introduktion 37
Ls mer: Handl ggning och dokumentation s. 156 158 Utreda 38
