Comprehensive Guide to Continuous Assessment (CCF) in CIEL Program

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Le CCF dans la filière CIEL
 
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Séminaire national - Lycée Diderot, Paris
 
1.
Le CCF dans la filière CIEL
2.
Ce qu’on évalue en CCF
3.
Comment évaluer des compétences
4.
Les outils
 
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1. Le CCF dans la filière CIEL
 
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*Il revêt des formes variées 
: 
activités écrites, orales, rendus de travaux, de projets et des périodes de mise en
situation ou d’observation en milieu professionnel, de travaux pratiques en centres, TD,….
 
 
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Le principe du CCF : valoriser le travail régulier des élèves
 
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Des spécificités selon les diplômes de la filière mais une approche commune
 
 
 
 
 
 
À l’issue du positionnement, l’équipe pédagogique de l’établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un
dossier comprenant :
− le livret de suivi des compétences avec les points intermédiaires ;
− la grille nationale d’évaluation renseignée ayant conduit à la proposition de note.
contrôle de l’assimilation des compétences tout au
long du cursus
Nouvelles modalités d’évaluation sur l’épreuve professionnelle :
Une évaluation
à partir de plusieurs activités
graduelle, pour tenir compte de la montée en
autonomie dans l’acquisition des compétences
par l’équipe pédagogique du domaine
professionnel et de l’enseignement général
suivi et bilan des compétences
points intermédiaires semestriels portés à la
connaissance des étudiants
positionnement final au cours du dernier
trimestre de la formation
Un changement de paradigme sur l’épreuve professionnelle :
 
Le principe du CCF : valoriser le travail régulier des élèves
 
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Le mode de certification dans la filière CIEL
 
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2. Ce qu’on évalue en CCF
 
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Qu’évalue t’on en CCF ? : des blocs de compétences
 
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Nouvelles modalités d’évaluation pour le BTS
Les compétences de l’unité professionnelle U5 évaluées exclusivement en CCF :
 
C02
ORGANISER UNE
INTERVENTION
C06
VALIDER UNE
STRUCTURE
MATÉRIELLE ET
LOGICIELLE
BTS CIEL – Option B
« Électronique et
réseaux »
C09
INSTALLER UN
SYSTÈME
ÉLECTRONIQUE OU
INFORMATIQUE
C10
EXPLOITER UN
RÉSEAU
INFORMATIQUE
 
BTS CIEL – Option A
« Informatique et
réseaux »
C02
ORGANISER UNE
INTERVENTION
C06
VALIDER UN
SYSTÈME
INFORMATIQUE
 
C09
INSTALLER UN
RÉSEAU
INFORMATIQUE
C11
MAINTENIR UN
RÉSEAU
INFORMATIQUE
 
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3. 
Comment évaluer des compétences
 
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Modalités d’évaluation pour le BAC PRO, la MC et le BTS
 
TODO : Schéma de la construction au fil de l’eau ?
Fait pages suivantes
 
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Formation
 
Proposition de note via
grille nationale d’évaluation
(circulaire nationale
d’organisation de l’examen)
 
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Décrire le processus progressif du CCF
illustration par un “curseur”  au long du cycle de la formation
 
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Évolution du niveau de maîtrise des compétences vis-à-vis
du niveau de maîtrise attendue en fin de cycle
 
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L’ensemble des bilans intermédiaires montre la progression de l’apprenant.
Attention, les attendus au semestre 1 et au semestre 4 ne sont pas les mêmes.
 
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Proposition plus directe
 
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Le dossier sera mis à disposition du jury et archivé
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Outil d’aide au positionnement pour le BTS
Aide au positionnement du niveau
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Olivier BARONI
  
Alexandre FACCHIN
Thierry LEBEHOT
  
Ingrid MININGER​
Julien PIERRE
  
Magali SAUVERGEAT
Olivier SCHLEE   
  
Pietro TOME
Sahed YAHI
 
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Slide Note
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Understanding the Continuous Assessment (CCF) within the CIEL program is crucial for evaluating students' acquired skills throughout their learning period. This assessment method focuses on regular student work to assess competencies through various activities such as written and oral tasks, projects, and practical experiences. The CCF aims to provide formative feedback and gradual skill acquisition for students pursuing different diplomas in the CIEL field.


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Presentation Transcript


  1. 1

  2. Le CCF dans la filire CIEL S minaire national - Lyc e Diderot, Paris 2

  3. Sommaire 1. Le CCF dans la fili re CIEL 2. Ce qu on value en CCF 3. Comment valuer des comp tences 4. Les outils 3

  4. 1. Le CCF dans la filire CIEL 4

  5. Le principe du CCF : valoriser le travail rgulier des lves Le Contr le en Cours de Formation dans la fili re CIEL consiste valuer les comp tences acquises par les apprenants tout au long de la p riode d apprentissage. Les situations sont multiples, diversifi es* et r parties tout au long du cycle (1, 2 ou 3 ans) selon le dipl me MC, BTS ou BAC PRO. *Il rev t des formes vari es : activit s crites, orales, rendus de travaux, de projets et des p riodes de mise en situation ou d observation en milieu professionnel, de travaux pratiques en centres, TD, . C est une modalit d valuation qui permet une progressivit dans l acquisition des contenus p dagogiques pour l l ve ou l tudiant et qui a pour objectif de redonner une dimension formative l valuation. 5

  6. Le principe du CCF : valoriser le travail rgulier des lves Des sp cificit s selon les dipl mes de la fili re mais une approche commune Un changement de paradigme sur l preuve professionnelle : contr le de l assimilation des comp tences tout au long du cursus situations d valuation ponctuelles Nouvelles modalit s d valuation sur l preuve professionnelle : Une valuation suivi et bilan des comp tences points interm diaires semestriels port s la connaissance des tudiants positionnement final au cours du dernier trimestre de la formation partir de plusieurs activit s graduelle, pour tenir compte de la mont e en autonomie dans l acquisition des comp tences par l quipe p dagogique du domaine professionnel et de l enseignement g n ral l issue du positionnement, l quipe p dagogique de l tablissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant : le livret de suivi des comp tences avec les points interm diaires ; la grille nationale d valuation renseign e ayant conduit la proposition de note. 6

  7. Le mode de certification dans la filire CIEL 7

  8. 2. Ce quon value en CCF 8

  9. Quvalue ton en CCF ? : des blocs de comptences BAC PRO CIEL 9

  10. BAC PRO CIEL Exemple pour le Bac Pro, U2 C03 Participer C07 R aliser C11 Maintenir 10

  11. Nouvelles modalits dvaluation pour le BTS Les comp tences de l unit professionnelle U5 valu es exclusivement en CCF : C06 C06 BTS CIEL Option B lectronique et r seaux BTS CIEL Option A Informatique et r seaux C02 C02 VALIDER UNE STRUCTURE MAT RIELLE ET LOGICIELLE VALIDER UN SYST ME INFORMATIQUE ORGANISER UNE INTERVENTION ORGANISER UNE INTERVENTION C09 C10 C09 C11 INSTALLER UN SYST ME LECTRONIQUE OU INFORMATIQUE EXPLOITER UN R SEAU INFORMATIQUE INSTALLER UN R SEAU INFORMATIQUE MAINTENIR UN R SEAU INFORMATIQUE 11 Coefficient 3

  12. 3. Comment valuer des comptences 12

  13. Modalits dvaluation pour le BAC PRO, la MC et le BTS Formation Examen du parcours du candidat par la commission de certification vis es par l preuve valu es : en centre de formation et/ou en entreprise Proposition de note via grille nationale d valuation (circulaire nationale d organisation de l examen) 13

  14. volution du niveau de matrise des comptences vis--vis du niveau de ma trise attendue en fin de cycle Fin du cycle 1,2 ou 3 ans Progression de l apprenant Positionnement partiel de l apprenant au semestre 1 Positionnement partiel de l apprenant au semestre 2 Positionnement partiel de l apprenant au semestre 3 La commission de certification POSITIONNEMENT TERMINAL 14

  15. Exemple de livret de suivi dacquisition des comptences Bilan interm diaire C02 ORGANISER UNE INTERVENTION C06 VALIDER UN SYST ME INFORMATIQUE C09 INSTALLER UN R SEAU INFORMATIQUE C11 MAINTENIR UN R SEAU INFORMATIQUE L ensemble des bilans interm diaires montre la progression de l apprenant. Attention, les attendus au semestre 1 et au semestre 4 ne sont pas les m mes. 15

  16. Outils daide aux positionnements : Livret de suivi d acquisition des comp tences obligatoire en CCF, il permet - de renforcer l entr e par les comp tences professionnelles, - d'observer et valider le niveau d acquisition de chaque comp tence y.c. PFMP - de d velopper un accompagnement personnalis pour chaque apprenant. - d assurer la tra abilit des niveaux de performance sur chaque crit res d valuation - d assurer la tra abilit de l volution du niveau de ma trise 16

  17. La certification A l issue du positionnement, l quipe p dagogique de l tablissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant : le livret de suivi de comp tences avec les bilans interm diaires ; la grille nationale d valuation renseign e ayant conduit la proposition de note. Commission d valuation sous l autorit du chef d tablissement. Dernier trimestre / semestre Grille nationale d valuation Arr te le positionnement de chaque candidat son niveau de maitrise des comp tences Propose une note 17 Le dossier sera mis disposition du jury et archiv

  18. 4. Les outils 18

  19. Grille nationale dvaluation 19

  20. Outil daide au positionnement pour le BTS Olivier BARONI Thierry LEBEHOT Julien PIERRE Olivier SCHLEE Sahed YAHI Alexandre FACCHIN Ingrid MININGER Magali SAUVERGEAT Pietro TOME Aide au positionnement du niveau imprimable 20

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