Key Nursing Philosophies and Theories

Bases Conceptuales de la Enfermería
Facultad de Ciencias Médicas 
Sagua la Grande
Dr. C. Nubia Blanco Barbeito
Profesor e Investigador Titular
PREGUNTA DE CONTROL
1.
¿Cuáles fueron las principales etapas del desarrollo histórico de
las filosofías en enfermería?
2.
¿Cuáles fueron las tres escuelas de pensamiento en
enfermería?
3.
A qué escuela de pensamiento pertenecían las siguientes
teóricas:
Virginia Henderson
Hildegard E. Peplau
Sor Callista Roy
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A continuación le ofrecemos las principales
representantes de las Filosofías en Enfermería, en
cada caso según corresponda al equipo realice un
resumen de los siguientes aspectos:
Resumen de la biografía acompañada de fotos
Principales presupuestos teniendo en cuenta el
metaparadigma enfermero: persona, entorno,
salud, enfermería
Responda el caso clínico que aparece al
concluir cada filosofía
Filosofía: La enfermería moderna
Persona, entorno, salud, enfermería
Responder caso clínico pag 84
Filosofía: Teoría del cuidado transpersonal de Watson
Enfermería, personalidad, entorno, salud
Responder caso clínico pag 103
Filosofía: Teoría de la atención burocrática
Enfermería, persona, entorno, salud
Responder caso clínico pag 130-131
Filosofía: Cuidado, sabiduría clínica y ética en la práctica
de la enfermería
Enfermería, persona, salud, situación
Responder caso clínico pag 154
Filosofía: Filosofía de la asistencia
Enfermería, persona, salud, entorno: espacio y situación
Responder caso clínico pag 181
Filosofía: Teoría del cuidado caritativo
El ser humano (caritas), asistencia, ethos, salud
Responder caso clínico pag 206-207
CONCLUSIONES
Se destacan los aspectos
más importantes para la
profesión y su relación con
los modos de actuación
profesional
Estudio independiente de los contenidos 
Hacer un resumen de manera individual de los modelos
enfermeros, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
Resumen de la biografía acompañada de fotos
Principales presupuestos teniendo en cuenta el
metaparadigma enfermero: persona, entorno, salud,
enfermería
Responda el caso clínico que aparece al concluir cada
filosofía
El profesor orientará a cada estudiante el modelo que le
corresponde, la asignación se realizará por el orden del C1
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 Raile Alligood M, Marriner Tomey A. Modelos y teorías en
enfermería. Séptima edición. Elsevier España, S.L. 2011. pag
225-550
Susan Leddy, Mae Pepper. Bases Conceptuales de la
Enfermería Profesional. La Habana: Editorial Ciencias
Médicas. 2007; 3-19
Colectivo autores cubanos. Bases conceptuales. La Habana:
Editorial Ciencias Médicas. 2008
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Explore the development of nursing philosophies and theories with a focus on prominent figures like Henderson, Orem, Roy, Rogers, Leninger, and Pender. Delve into the historical stages of philosophical development in nursing and the three schools of thought in nursing. Engage in group discussions and real or simulated teaching activities to compare and contrast different nursing models and theories.

  • Nursing philosophies
  • Nursing theories
  • Henderson
  • Orem
  • Roy
  • Rogers

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  1. Facultad de Ciencias Mdicas Sagua la Grande Bases Conceptuales de la Enfermer a Dr. C. Nubia Blanco Barbeito Profesor e Investigador Titular

  2. Tema 2: Modelos y teoras Sumario: 2.2 Modelos y teor as en Enfermer a de mayor relevancia en la pr ctica e investigaci n en enfermer a: Henderson, Dorotea Orem, Callista Roy, Martha Rogers, Madeleine Leninger, Nola Pender). Principales conceptos y definiciones de cada una. (Florence Nightingale, Virginia Objetivos: Comparar los modelos y teor as de enfermer a de las diferentes escuelas del pensamiento teniendo en cuenta los principales conceptos y definiciones, mediante revisi n bibliogr fica y discusi n grupal en v nculo con el m todo de actuaci n profesional mediante actividades docentes reales y simuladas.

  3. PREGUNTA DE CONTROL 1. Cu les fueron las principales etapas del desarrollo hist rico de las filosof as en enfermer a? 2. Cu les enfermer a? fueron las tres escuelas de pensamiento en 3. A qu escuela de pensamiento pertenec an las siguientes te ricas: Virginia Henderson Hildegard E. Peplau Sor Callista Roy

  4. ORIENTACIN DE LAS TAREAS DOCENTES ORIENTACI N ORIENTACI N DEL TALLER DEL TALLER Los grupos de estudiantes no exceder n de los 3 estudiantes Breve introducci n por parte del profesor, explicando objetivo que persigue la tarea docente y la base orientadora para la acci n que debe desarrollar el estudiante 1. Atm sfera de trabajo agradable 2. Objetivo conocido y aceptado por todos 3. Criterios deben ser acogidos con respeto 4. Aprender a escuchar 5. Preguntar cada vez que estime necesario 6. Las decisiones se adoptan colectivamente 7. Fomentar la aceptaci n mutua REGLAS DE TRABAJO EN GRUPO Todos los estudiantes deben profundizar en el estudio de los temas seg n la bibliograf a recomendada y las orientaciones del profesor de manera que pueda ser evaluado aun cuando no sea ponente El profesor evaluar la preparaci n del estudiante por la calidad de su intervenci n, su creatividad y profundidad y no por el n mero de intervenciones

  5. GRUPOS PARA LA REALIZACIN DE LAS TAREAS DOCENTES GRUPOS PARA LA REALIZACI N GRUPOS PARA LA REALIZACI N DEL TALLER DEL TALLER MEDIOS DE ENSE ANZA JEFE DE GRUPO REGISTRADOR FACILITADOR 20 MINUTOS

  6. A representantes de las Filosof as en Enfermer a, en cada caso seg n corresponda al equipo realice un resumen de los siguientes aspectos: Resumen de la biograf a acompa ada de fotos Principales presupuestos teniendo en cuenta el metaparadigma enfermero: persona, entorno, salud, enfermer a Responda el caso cl nico concluir cada filosof a continuaci n le ofrecemos las principales que aparece al

  7. Filosofa: La enfermera moderna Persona, entorno, salud, enfermer a Responder caso cl nico pag 84 Equipo 1 Florence Nightingale Filosof a: Teor a del cuidado transpersonal de Watson Enfermer a, personalidad, entorno, salud Responder caso cl nico pag 103 Equipo 2 Jean Watson Filosof a: Teor a de la atenci n burocr tica Enfermer a, persona, entorno, salud Responder caso cl nico pag 130-131 Equipo 3 Marilyn Anne Ray

  8. Filosofa: Cuidado, sabidura clnica y tica en la prctica de la enfermer a Enfermer a, persona, salud, situaci n Responder caso cl nico pag 154 Equipo 4 Patricia Benner Filosof a: Filosof a de la asistencia Enfermer a, persona, salud, entorno: espacio y situaci n Responder caso cl nico pag 181 Equipo 5 Kari Martinsen Filosof a: Teor a del cuidado caritativo El ser humano (caritas), asistencia, ethos, salud Responder caso cl nico pag 206-207 Equipo 6 Katie Eriksson

  9. CRITERIOS DE EVALUACIN Individual Grupal Profesoral El profesor luego de escuchar las intervenciones y valoraciones en las diferentes preguntas, emitir la valoraci n Participaci n de estudiantes en el an lisis de la respuesta dada por su compa ero El estudiante se autoeval a AUTOEVALUACI N COEVALUACI N HETEROEVALUACI N OBJETIVOS EDUCATIVOS Certificativa

  10. CONCLUSIONES Se destacan los aspectos m s importantes para la profesi n y su relaci n con los modos de actuaci n profesional

  11. Estudio independiente de los contenidos Clase Taller 5 Hacer un resumen de manera individual de los modelos enfermeros, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: Resumen de la biograf a acompa ada de fotos Principales presupuestos metaparadigma enfermero: enfermer a Responda el caso cl nico que aparece al concluir cada filosof a El profesor orientar a cada estudiante el modelo que le corresponde, la asignaci n se realizar por el orden del C1 teniendo persona, en entorno, cuenta el salud,

  12. BIBLIOGRAFA BSICA BIBLIOGRAF A B SICA Raile Alligood M, Marriner Tomey A. Modelos y teor as en enfermer a. S ptima edici n. Elsevier Espa a, S.L. 2011. pag 225-550 Susan Leddy, Mae Pepper. Bases Conceptuales de la Enfermer a Profesional. La M dicas. 2007; 3-19 Colectivo autores cubanos. Bases conceptuales. La Habana: Editorial Ciencias M dicas. 2008 Habana: Editorial Ciencias

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